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摘 要: 在民族地區,初中語文教師應該注重培養學生的作文興趣,課上課下給予學生關懷、多多鼓勵,樹立學生的信心,這樣學生才能積累作文素材,為將來的學習打下良好的基礎.

關 鍵 詞 : 民族地區 初中作文教學 興趣培養

作文教學是語文教學中非常重要的一部分.因此,從學生作文水平的高低足以看出他語文水平的高低.而且,考試中作文分數占據語文考試總分數的很大部分,因此為了提高語文成績,教師、學生及家長都非常重視提高學生的作文水平.

2012年,我們在做一項課題研究時,曾對本年級全體學生進行了問卷調查,結果顯示其中喜歡作文的學生占7.52%,不太喜歡和不喜歡的占29%,而不喜歡作文的原因有71.4%的學生選擇了“不感興趣”.民族地區的學生因為受生活環境的影響,知識資源也相對匱乏,很多孩子自信心不足,缺乏作文素材,對作文有畏難情緒.作为語文老師,我們感受最深的是激發學生寫作興趣是作文教學成功的關鍵.

“興趣是最好的老師”.就如何提高學生寫作的興趣,進而提高作文教學的效率,我們做了一些探索,下麵我談談自己在這方麵的做法和體會.

一、確立鼓勵為主的基本原則

每個人都希望得到別人的肯定、賞識和尊重,沒有人會希望受到別人的疏遠、嘲笑和蔑視,學生尤甚.這是賞識教育理論的土壤,我們用以指導作文教學,一樣行之有效.

“鼓勵為主”這是原則,是指導思想,老師必须時刻牢記.我們的目標是鼓勵學生,讓學生告訴自己“我能行”,在得到賞識的快樂中進步.具体做法是:

(一)盡量打高分.不管是平時的作文訓練,還是測驗考試,盡量打高分.魏書生老師說:“給學生打高分又不扣你的工資,為什麽舍不得呢?要知道高一點的分數對學生來說,那多重要呀!他可以興致勃勃地告訴同學他得了多少多少分,告訴家人他得了多少多少分.他快樂,下一次作文,他就會更努力地去完成.”

(二)評語選優點評.寫評語的時候盡量選優點評,放大優點.實在有明顯錯誤不得不說,也不能用生硬、冷漠的語氣說:這樣不行,那樣不可以.可以委婉地說如果怎樣效果會更好一些,从而學生容易接受,不易受到打擊.

二、引導學生積累作文素材

“巧婦難為無米之炊”.很多學生怕作文,原因就在於無話可寫.因此,引導學生積累豐富的作文素材,是語文老師的重要工

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作.作文素材的積累途徑無外乎生活體驗和閱讀.語文老師更應該清楚這一點,並在日常的教學過程中,在平時的學習生活中,有意識地引導學生積累素材,有意識地創造條件引導學生寫作.

關於生活體驗,要引導學生關心新聞時事,积极進行人際交往,參加各級各類活動,並仔細觀察,用心思考,及时做好積累筆記.老師要做學生的密友,深入學生的生活,把握學生的真實感受,與學生共悲歡,同進退,實現與學生思想共通,情感相連.老師還要具有一雙慧眼,善於發現生活中有價值的材料,挖掘其中的积极意義,向生活要素材,引導學生寫作.

2008年汶川大地震,牽動中華兒女心.看新聞,展圖片,捐款救災,默哀悼念,一係列活動下來,全體師生,心係汶川,情牽災區同胞.觀看相關影視資料片的時候,教室裏哭聲一片.結合這一題材,學生寫出了真切感人的作文.

除了國家大事外,身邊小事一樣可以入題.只要學生有切身感受,動了真情,就有話可寫.老師只要抓住機會,巧設文題,學生會有很高的作文興趣.

關於閱讀,要引導學生大量閱讀古今中外的文學名著,拓寬閱讀麵,大量閱覽各種報紙雜誌.我們在每一冊課本後麵附錄的名著導讀內容的基礎上,製訂每個學期、每個假期的閱讀計劃,具体到哪個月讀什麽書.我們把新課標要求的初中生必讀名著篇目和閱讀計劃印發給家長,要求家長在精神上、物質上給予幫助和配合,督促學生按时、按量完成閱讀並按計劃寫好讀書筆記.除了買名著外,還動員家長給孩子訂一兩份報刊,讓家長明白,語文學習的秘訣就是動口動手,多讀多寫.在課時安排上,學校每周安排一節閱讀課,帶領學生到本校的閱覽室讀書.學校圖書館的藏書,每個學生都可借閱.我還在教室布置圖書角,方便學生交換閱讀,並經常舉行讀書心得交流活動.

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相關參考文獻下載數量: 65 寫作解決問題: 寫作參考
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所屬大學生專業類別: 寫作參考 論文題目推薦度: 優質選題

豐富的生活體驗,大量的閱讀積累,這些都是作文的素材.有話可寫,有話想寫,作文就不再是讓學生畏而是讓人喜的事情了.

三、教給學生基本的寫作方法

雖說文無定法,但寫作的一些最基本的常識還是要掌握的,尤其是對初學者,要給予他們規範化的指導.我認為,初學寫作應從以下四個方麵著手.


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(一)格式正確.文章要有標題,而且要居中寫.文章要分段,每一段開頭空兩格.標點符號的使用要正確.

(二)結構完整.全文可分為三大部分:開頭、中間、結尾.段落層次要清晰,段與段之間有過渡.文章的開頭和結尾相互照應.

(三)語言通順.語言簡明、連貫,把想講的话講清楚,沒有病句,不重複囉唆.

(四)中心明確.為什麽要寫這篇文章,是要表現什麽,作者必须想清楚.


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這四個方麵其實並不很難,稍加訓練,就能寫出一篇比較好的作文.当然,要提高作文水平,還需從多個方麵進行進階訓練.

作文訓練是語文各項能力訓練的重點,作文訓練的關鍵是提高學生作文的興趣.知之者不如好之者,好之者不如樂知者.老師應提高認識,鼓勵學生寫作,細心嗬護學生的信心,引導學生積累素材,走出無話可寫的困境,教給學生基本的作文方法,讓學生品嚐成功的喜悅,學生作文的興趣定會不斷提高.學生喜歡寫作了,再堅持多寫多練,就能提升寫作水平,提高學習效率.

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